문항번호

영재 학생의 특성 및 행동특성 예

늘

관찰된다

자주

관찰된다

가끔

관찰된다

거의

관찰되지 않는다

관계가

없다

1

흥미와 호기심: 새로운 현상, 사물, 상황에 대해 관심을 가지고 많은 질문을 하며, 호기심이 많다.

(예: 새로운 현상, 실험, 수학 및 과학 문제에 관심을 지속적으로 보이거나 과학기술 도구, 기자재, 새로운 발명품에 관심을 갖고 정보를 모은다)

2

지적 참여과 도전: 수학, 과학 등 지적 사고력을 필요로 하는 활동에 능동적이고 자발적으로 참여한다.

(예: 어려운 수학, 과학 문제 해결에 도전하거나 바둑, 장기, 체스, 퀴즈, 퍼즐, 미로찾기 등의 지적놀이를 두 가지 이상 즐김)

3

과제집착력과 끈기: 한 가지 일, 과제, 문제해결에 오랫동안 집중하며, 어려움이 있어도 참아낸다.

(예: 한 가지 일에 지속적으로 집중하거나 어려움이 있어도 쉽게 포기하지 않고 자신만의 문제해결, 성공, 수락기준이 있어 여간해서 만족하지 않는 특성)

4

합리적 태도: 개방성, 합리성, 협동성 등이 있다.

(예: 자신의 생각에 오류가 있다고 판단될 때는 스스로 인정하고 수정하거나다른 친구들과 아이디어를 공유하고 함께 탐구하는 것을 좋아함)

5

높은 이해력: 교과서 등의 수업 자료 내용, 교사의 설명, 친구들의 설명 등의 내용을 빠르고 정확하게 이해한다.

(예: 내용을 쉽게 이해하고 핵심을 파악하는 능력이 있다. 문제해결 활동에 빨리 착수하거나 내용과 관련 있는 재설명, 질문, 반박, 논쟁을 하고 처음 배운 내용이나 용어를 즉시 사용함)

6

높은 어휘력: 수업에서나 일상생활에서 사용하는 어휘 수가 많고, 수준 높은 어휘를 적절히 사용한다.

(예: 표현이 풍부하며 정확하고 수학이나 과학 용어를 적절히 사용하거나 수준 높은 책을 스스로 읽고 즐김)

7

높은 분석, 종합력: 여러 가지 정보, 관찰사실, 생각들을 재구성하여 간단하고 명확하게 구조화하여 표현한다.

(예: 복잡한 이야기를 쉽게 정리하여 정확하게 설명하거나 여러 정보를 수식, 개념도, 그림이나 그래프 등으로 구조화함)

8

수학적, 과학적 학습 의욕 및 능력: 수학, 과학, 컴퓨터 등의 교과에서 학습 의욕이 높고 성취정도가 높다.

(예: 교과 관련 정보가 풍부하고 기본적인 해결 방법에 더하여 단순화되거나 확장도 해법이 있음)

9

독창적인 성향: 다른 친구들이 생각하지 않은 새로운 방식으로 문제를 해결하고자 하는 태도와 능력이 있다.

(예; 새로운 방식으로 질문하거나 관찰하거나 탐구/학습과정에서 일반적인 결과와는 다른 새로운 결과물을 발견함)

10

예술적 관심과 풍부한 상상력: 상상력이 풍부하고 공상하기를 좋아한다.

(예: 자신의 생각을 표현한 글, 그림, 공예 작품이 다수 있고, 말이나 글 뿐 아니라 시각화하여 이해하거나 표현하기를 좋아한다. 세상에 없는 동물, 건축물, 현상 등을 상상함 발명, 창의활동, 추리소설 등 창의 활동에 참여함)